第九章 青春研学·艺脉新生
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竹溪村的晨光刚漫过鼎纹传承基地的院墙，村口便传来阵阵欢声笑语。二十余名身着校服的青年学生背着双肩包，在带队老师的带领下走进基地——这是来自省城艺术院校的“非遗研学团”，专门前来学习鼎纹技艺，感受传统文脉的魅力。
刘志祥与几位老匠人早已等候在庭院中，热情地迎接学生们的到来。“欢迎各位年轻朋友来到竹溪，这里不仅有山水风光，更有传承千年的鼎纹技艺。”刘志祥笑着挥手，“希望这次研学能让大家走进非遗、了解非遗，甚至爱上非遗，成为传统文化的传播者。”
学生们好奇地打量着基地内的鼎纹元素：庭院里的竹编鼎纹灯笼、墙壁上的染布鼎纹装饰、展示厅门口的石雕鼎纹摆件，每一处都透着传统技艺的精致与韵味。“这些鼎纹图案好特别，既古朴又灵动！”一名女生举起手机拍照，眼神中满是惊喜，“没想到传统技艺能有这么多呈现方式。”
研学活动以“体验+共创”为核心，分为技艺体验、大师授课、小组共创三个环节。周伯带着学生们走进织锦工坊，展示了竹溪织锦的传统工具与技法，指尖灵巧地穿梭于丝线之间，不一会儿，一小块带着简易鼎纹的锦缎便成型了。“织锦讲究‘手眼合一’，每一根丝线的松紧、每一个纹路的转折，都要精准把控。”周伯耐心讲解，手把手教学生们穿针引线，“鼎纹的‘云雷纹’看似复杂，拆解开来就是基础的曲线与直线，只要静下心，就能织出韵味。”
李伯的竹编体验区同样热闹。学生们围在桌前，看着李伯将普通的竹丝变成精巧的竹编鼎纹挂件，纷纷跃跃欲试。“竹编最考验耐心和韧性，就像传承文化一样，急不得、躁不得。”李伯一边示范竹丝的劈、削、编技法，一边分享，“你们年轻人思维活跃，学会基础技法后，完全可以加入自己的创意，让竹编鼎纹更符合现代审美。”
妮帕与凯伦则带来了跨文化的技艺体验。妮帕教学生们用兰纳刺绣的针法绣制小型鼎纹挂件，细腻的针脚让鼎纹显得格外精致；凯伦则带着大家体验毛里求斯蜡染，用蜡刀在白布上绘制鼎纹，再浸入天然染料，等待揭开蜡层后惊喜的色彩呈现。“不同文化的技艺，都能表达鼎纹的‘共生’理念。”妮帕用流利的中文说，“这就是传承的魅力，既保留本质，又包容多元。”
六美也全程参与研学活动，为学生们提供专业支持。艾琳娜在数字体验区搭建了鼎纹VR教学系统，学生们戴上VR眼镜，便能沉浸式观看鼎纹技艺的历史演变与制作过程，直观了解织、绣、雕、染等不同技艺的细节；苏晚晴为学生们举办了“非遗文化与现代生活”分享会，结合鼎纹文创案例，讲解传统技艺如何融入现代生活，实现文化价值与商业价值的双赢；维多利亚则用生动的案例，为学生们普及非遗知识产权保护知识，告诉大家如何守护传统技艺的创新成果。
樱井雪奈担任跨文化交流志愿者，帮助外国匠人与学生们顺畅沟通，同时分享自己参与鼎纹融合创作的经历；林雅诗带着学生们参观鼎纹窟的数字化复刻展区，讲述九脉技艺的传承故事；阮氏梅则精心准备了竹溪特色茶点与安全防护用品，确保学生们的研学体验舒适又安心。
下午的小组共创环节，学生们分成五个小组，结合上午学到的技艺，发挥创意设计鼎纹作品。有的小组将竹编与现代饰品设计结合，构思了鼎纹竹编项链、耳环；有的小组尝试将蜡染与帆布包结合，设计了带有潮流鼎纹的文创包；还有的小组用数字绘画软件，创作了融合动漫元素的鼎纹插画，计划后续通过3D打印制成摆件。
刘志祥、张新杰与赵天邦也来到共创现场，为学生们提供指导。看到一组学生在设计中遇到瓶颈，赵天邦启发道：“传统鼎纹的纹路可以拆解重组，比如将云雷纹简化成几何图形，再与现代设计语言结合，既保留文化内核，又更具时尚感。”张新杰则鼓励学生们：“创新不是脱离传统，而是在理解传统的基础上赋予新的表达，大胆尝试，才能让传统技艺焕发新生。”
夜幕降临时，各小组纷纷展示自己的共创成果。虽然作品还略显稚嫩，却充满了青春活力与创意巧思。“这次研学让我对非遗有了全新的认识，”组长代表分享道，“以前觉得传统技艺离我们很远，现在发现它可以很时尚、很有趣。我们打算把这次的设计方案完善后，申请学校的文创孵化项目，让鼎纹作品走进更多年轻人的生活。”
带队老师也感慨道：“竹溪鼎纹的传承模式太有启发了，既坚守了技艺本质，又创新了传播方式，让年轻人愿意主动靠近。回去后，我们会与基地建立长期合作，把这里设为学校的非遗研学实践基地，让更多学生来感受传统技艺的魅力。”
送走研学团后，基地的庭院里依旧回荡着欢声笑语。周伯看着学生们留下的设计草图，欣慰地说：“年轻人是文化传承的希望，他们有创意、有热情，能让鼎纹技艺走得更远。”李伯点点头：“以前总担心手艺没人传，现在看来，只要打开大门，用年轻人喜欢的方式去分享，传统技艺就不会失传。”
刘志祥望着夜空下的鼎纹传承基地，心中满是感慨。研学团的到来，不仅为基地注入了青春活力，更让他看到了鼎纹传承的新可能——传承不是单向的灌输，而是双向的互动与成长；文化的延续，不仅需要老匠人的坚守，更需要年轻人的参与和创新。
张新杰与赵天邦走到他身边，三人望着基地内亮着灯火的工坊，眼中满是期许。“越来越多的年轻人关注鼎纹、喜爱鼎纹，这就是我们守护传承的意义。”赵天邦说。张新杰补充道：“接下来，我们可以打造更多研学产品与体验项目，让竹溪成为非遗传承的‘青春驿站’，让艺脉在代代相传中不断焕发新生。”
夜色渐深，竹溪村的灯火星星点点，鼎纹传承基地的灯光却依旧明亮。这里不仅是技艺传承的殿堂，更是文化育人的沃土。青春的脚步踏足于此，与千年鼎纹相遇，碰撞出创意的火花，也为文脉传承注入了源源不断的新生力量。而这场关于传统与青春、传承与创新的故事，才刚刚翻开崭新的一页。
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刘志祥与几位老匠人早已等候在庭院中，热情地迎接学生们的到来。“欢迎各位年轻朋友来到竹溪，这里不仅有山水风光，更有传承千年的鼎纹技艺。”刘志祥笑着挥手，“希望这次研学能让大家走进非遗、了解非遗，甚至爱上非遗，成为传统文化的传播者。”
学生们好奇地打量着基地内的鼎纹元素：庭院里的竹编鼎纹灯笼、墙壁上的染布鼎纹装饰、展示厅门口的石雕鼎纹摆件，每一处都透着传统技艺的精致与韵味。“这些鼎纹图案好特别，既古朴又灵动！”一名女生举起手机拍照，眼神中满是惊喜，“没想到传统技艺能有这么多呈现方式。”
研学活动以“体验+共创”为核心，分为技艺体验、大师授课、小组共创三个环节。周伯带着学生们走进织锦工坊，展示了竹溪织锦的传统工具与技法，指尖灵巧地穿梭于丝线之间，不一会儿，一小块带着简易鼎纹的锦缎便成型了。“织锦讲究‘手眼合一’，每一根丝线的松紧、每一个纹路的转折，都要精准把控。”周伯耐心讲解，手把手教学生们穿针引线，“鼎纹的‘云雷纹’看似复杂，拆解开来就是基础的曲线与直线，只要静下心，就能织出韵味。”
李伯的竹编体验区同样热闹。学生们围在桌前，看着李伯将普通的竹丝变成精巧的竹编鼎纹挂件，纷纷跃跃欲试。“竹编最考验耐心和韧性，就像传承文化一样，急不得、躁不得。”李伯一边示范竹丝的劈、削、编技法，一边分享，“你们年轻人思维活跃，学会基础技法后，完全可以加入自己的创意，让竹编鼎纹更符合现代审美。”
妮帕与凯伦则带来了跨文化的技艺体验。妮帕教学生们用兰纳刺绣的针法绣制小型鼎纹挂件，细腻的针脚让鼎纹显得格外精致；凯伦则带着大家体验毛里求斯蜡染，用蜡刀在白布上绘制鼎纹，再浸入天然染料，等待揭开蜡层后惊喜的色彩呈现。“不同文化的技艺，都能表达鼎纹的‘共生’理念。”妮帕用流利的中文说，“这就是传承的魅力，既保留本质，又包容多元。”
六美也全程参与研学活动，为学生们提供专业支持。艾琳娜在数字体验区搭建了鼎纹VR教学系统，学生们戴上VR眼镜，便能沉浸式观看鼎纹技艺的历史演变与制作过程，直观了解织、绣、雕、染等不同技艺的细节；苏晚晴为学生们举办了“非遗文化与现代生活”分享会，结合鼎纹文创案例，讲解传统技艺如何融入现代生活，实现文化价值与商业价值的双赢；维多利亚则用生动的案例，为学生们普及非遗知识产权保护知识，告诉大家如何守护传统技艺的创新成果。
樱井雪奈担任跨文化交流志愿者，帮助外国匠人与学生们顺畅沟通，同时分享自己参与鼎纹融合创作的经历；林雅诗带着学生们参观鼎纹窟的数字化复刻展区，讲述九脉技艺的传承故事；阮氏梅则精心准备了竹溪特色茶点与安全防护用品，确保学生们的研学体验舒适又安心。
下午的小组共创环节，学生们分成五个小组，结合上午学到的技艺，发挥创意设计鼎纹作品。有的小组将竹编与现代饰品设计结合，构思了鼎纹竹编项链、耳环；有的小组尝试将蜡染与帆布包结合，设计了带有潮流鼎纹的文创包；还有的小组用数字绘画软件，创作了融合动漫元素的鼎纹插画，计划后续通过3D打印制成摆件。
刘志祥、张新杰与赵天邦也来到共创现场，为学生们提供指导。看到一组学生在设计中遇到瓶颈，赵天邦启发道：“传统鼎纹的纹路可以拆解重组，比如将云雷纹简化成几何图形，再与现代设计语言结合，既保留文化内核，又更具时尚感。”张新杰则鼓励学生们：“创新不是脱离传统，而是在理解传统的基础上赋予新的表达，大胆尝试，才能让传统技艺焕发新生。”
夜幕降临时，各小组纷纷展示自己的共创成果。虽然作品还略显稚嫩，却充满了青春活力与创意巧思。“这次研学让我对非遗有了全新的认识，”组长代表分享道，“以前觉得传统技艺离我们很远，现在发现它可以很时尚、很有趣。我们打算把这次的设计方案完善后，申请学校的文创孵化项目，让鼎纹作品走进更多年轻人的生活。”
带队老师也感慨道：“竹溪鼎纹的传承模式太有启发了，既坚守了技艺本质，又创新了传播方式，让年轻人愿意主动靠近。回去后，我们会与基地建立长期合作，把这里设为学校的非遗研学实践基地，让更多学生来感受传统技艺的魅力。”
送走研学团后，基地的庭院里依旧回荡着欢声笑语。周伯看着学生们留下的设计草图，欣慰地说：“年轻人是文化传承的希望，他们有创意、有热情，能让鼎纹技艺走得更远。”李伯点点头：“以前总担心手艺没人传，现在看来，只要打开大门，用年轻人喜欢的方式去分享，传统技艺就不会失传。”
刘志祥望着夜空下的鼎纹传承基地，心中满是感慨。研学团的到来，不仅为基地注入了青春活力，更让他看到了鼎纹传承的新可能——传承不是单向的灌输，而是双向的互动与成长；文化的延续，不仅需要老匠人的坚守，更需要年轻人的参与和创新。
张新杰与赵天邦走到他身边，三人望着基地内亮着灯火的工坊，眼中满是期许。“越来越多的年轻人关注鼎纹、喜爱鼎纹，这就是我们守护传承的意义。”赵天邦说。张新杰补充道：“接下来，我们可以打造更多研学产品与体验项目，让竹溪成为非遗传承的‘青春驿站’，让艺脉在代代相传中不断焕发新生。”
夜色渐深，竹溪村的灯火星星点点，鼎纹传承基地的灯光却依旧明亮。这里不仅是技艺传承的殿堂，更是文化育人的沃土。青春的脚步踏足于此，与千年鼎纹相遇，碰撞出创意的火花，也为文脉传承注入了源源不断的新生力量。而这场关于传统与青春、传承与创新的故事，才刚刚翻开崭新的一页。
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